7月13日晚20點(diǎn)，華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院羅藝研究員作為腦客中國(guó)科研第63位講者為大家?guī)?lái)主題為《社會(huì)決策的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制：社會(huì)規(guī)范、利他與心理健康》的報(bào)告。

在45分鐘報(bào)告最后階段，羅藝?yán)蠋熆偨Y(jié)道：

采用經(jīng)濟(jì)博弈范式，結(jié)合計(jì)算建模和腦成像的技術(shù)，我們對(duì)正常人和進(jìn)食障礙患者的社會(huì)決策有了一些新的認(rèn)識(shí)。

首先，我們發(fā)現(xiàn)在兒童早期進(jìn)行教育、干預(yù)，提供認(rèn)知技能以及社會(huì)互動(dòng)方面的豐富訓(xùn)練，可以促進(jìn)他們?cè)诔赡暌院笮袨樽裱鐣?huì)規(guī)范，可以促使他們更加看重他人的利益。在這個(gè)社會(huì)互動(dòng)里面，他們的規(guī)劃也更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。

另外，我們還發(fā)現(xiàn)成年以后的環(huán)境也可以改變?nèi)藗兊纳鐣?huì)角色。當(dāng)新冠疫情這樣一個(gè)覆蓋區(qū)域面積非常廣的社會(huì)危機(jī)爆發(fā)的時(shí)候，人們可能出于自我保護(hù)而在知覺(jué)上面更加關(guān)注自我相關(guān)的信息，但是他們?nèi)匀荒茉跊Q策層面做出更多的利他行為。

最后，結(jié)合計(jì)算建模和腦成像技術(shù)，還可以幫助我們?nèi)ダ斫饩窦膊』颊咚麄冊(cè)谏鐣?huì)決策上面的異常以及腦機(jī)制，包括異常和癥狀的關(guān)系。我們發(fā)現(xiàn)神經(jīng)性貪食癥患者他們?cè)谏鐣?huì)互動(dòng)中對(duì)于復(fù)性的社會(huì)互動(dòng)信號(hào)異常敏感，并且在皮層和皮層下區(qū)域的腦激活，分別是和抑郁癥狀以及貪食癥狀相關(guān)的。

這種負(fù)性偏向可能去解釋他們對(duì)于社會(huì)關(guān)系的不滿(mǎn)，以及更多的負(fù)性人際關(guān)系。

報(bào)告結(jié)束后，羅藝?yán)蠋熱槍?duì)觀(guān)眾提到的問(wèn)題作出了解答：

問(wèn)1.請(qǐng)問(wèn)羅老師，您的研究對(duì)于臨床治療有哪些指導(dǎo)作用？

答：1.首先臨床治療肯定是要先基于對(duì)疾病的理解，我們的研究就對(duì)神經(jīng)性貪食癥在內(nèi)的一些進(jìn)食障礙有更全面的理解；可以從它出現(xiàn)缺陷的認(rèn)知過(guò)程上面去出發(fā)進(jìn)行治療。

2.我們發(fā)現(xiàn)的一些在腦功能上面的變化，那么它可能是我們將來(lái)去做無(wú)創(chuàng)腦刺激的一個(gè)可能靶點(diǎn)。

問(wèn)2.請(qǐng)問(wèn)羅老師的實(shí)驗(yàn)室會(huì)考慮從認(rèn)知控制的子成分來(lái)研究社會(huì)規(guī)范對(duì)利他行為的影響嗎？如果有這方面的研究，請(qǐng)問(wèn)有新進(jìn)展嗎？

答：其實(shí)這個(gè)確實(shí)是在我的考慮范圍內(nèi)的，認(rèn)知控制確實(shí)像這位聽(tīng)眾說(shuō)的有子成分，是一個(gè)挺大的概念。我最近在考慮的或者說(shuō)我們?cè)谟?jì)劃要做的一個(gè)事情，就是研究延遲折扣，它其實(shí)和自我控制是非常相關(guān)的一個(gè)個(gè)人傾向或者特質(zhì)。我們想看看延遲折扣它對(duì)于這個(gè)社會(huì)規(guī)范或者利他行為有什么影響。目前呢只是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，還沒(méi)有采數(shù)據(jù)，所以還沒(méi)有辦法跟大家分享新的結(jié)果。期待下一次跟大家交流的時(shí)候就能有一些結(jié)果出來(lái)了。

問(wèn)3.兒童早期干預(yù)會(huì)促進(jìn)親社會(huì)的行為，然后還會(huì)產(chǎn)生代際傳遞效應(yīng)，是不是就是說(shuō)這些兒童的后代也會(huì)有比較強(qiáng)的親社會(huì)行為呢？

答：我只能說(shuō)這是一個(gè)可能。代際傳遞效應(yīng)的提出是基于另外一個(gè)研究，發(fā)現(xiàn)如果某人的親社會(huì)性越強(qiáng)，那么在實(shí)驗(yàn)中他的孩子記錄的公平分配的行為數(shù)據(jù)也是更高的。所以我們基于該發(fā)現(xiàn)推理是不是我們這種干預(yù)對(duì)于被試都有親社會(huì)行為的促進(jìn)作用。

問(wèn)4.請(qǐng)問(wèn)利他行為、博弈等范式，有可能在動(dòng)物中間建立研究模型嗎？

答：這是一個(gè)挺好的問(wèn)題，我覺(jué)得應(yīng)該是可以的。只不過(guò)可能要基于動(dòng)物和人的不同之處設(shè)計(jì)不一樣的演技模型。

觀(guān)看本期及往期精彩視頻內(nèi)容及請(qǐng)掃描下方二維碼觀(guān)看。

掃描二維碼

觀(guān)看完整視頻

END

點(diǎn)擊此處，觀(guān)看最新直播及回放。